지적장애란 극단적으로는 학습자체가 불가능하거나 학습의 제한을 받고, 적응 행동의 장애로 교육내용의 습득과 학습에 장애가 있는 상태를 말하며 청년기 이전에 야기된 정신발달 저지 또는 지체 상태이다.
이러한 지적장애는 정신지체라고도 불리우며 인지능력에 제한이 있으므로 일상생활에 상
발달의 방법을 포기하게 하는 것이라고 하였다. 그리고 적응 체육의 경험은 정신지체아들의 사회적 기능 발달을 위하여 중요한 기회를 마련해 주며, 자기 이해와 더욱 참다운 생활 양식을 획득하는 것을 도와주기 위한 기회를 제공해 준다고 했다(Amheim 등, 1981).
Ⅱ. 정신지체아동(지적장애아동) 놀이
지적장애란 선천적이나 후천적인 지능발달의 장애발생으로 인해 일반적인 학습이나 습득이 불가능 하거나 제한을 받으며 사회적응행동에 장애가 있는 상태를 말한다.
이러한 지적장애는 출생과 성장기에 뇌 발달에 문제가 생겨 발생하는 발달장애의 하나이며 지적장애아동의 지적발달의 수준은 정
지적장애란 지능발달의 장애로 인하여 학습이 불가능하거나 제한을 받고, 적응행동의 장애로 관습의 습득과 학습에 장애가 있는 상태를 말하며 지적장애자는 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자를 뜻한다. 발생빈도는 전 인구의 약 2-3%로 추정된다. 원인으로는 염색체 이
지능지수가 70 이하인 경우를 말한다. 즉, 개인의 학습력, 이해력, 사고력, 추리력, 판단력 등의 제영역에 능력 저하가 분명한 경우 지적장애라고 할 수 있다. 또한 적응행동 수준은 주변 환경과의 상호작용, 지역사회활동, 사회성 기술, 직업기술 등을 살펴보아 발달지체가 있는 경우를 말한다.
정신지체아들의 85%가량이 보이는 현상이다. 학습부진은 평균적인 지적 능력을 가지고 있으며, 중추신경계의 이상이기보다는 오히려 정서, 환경적인 문제로 인하여 학업성취도가 떨어지는 것을 말한다.
하지만 학습장애는 환경적인 문제보다는 주로 중추신경계의 기능장애로 인하여 발달기에 발생
정신장애 등 정신지체아동과 관련한 용어만큼이나 개념에 대한 정의도 국가와 문화에 따라서 다양한 형태를 볼 수 있다.
영국에서는 1913년 정신결함법(The Mental Deficiency Act)을 제정하여 정신지체는 18세 이전에 존재하는 인간의 내재적인 원인 혹은 질병과 상해에 의한 불완전한 정신발달상태라고 정
지적장애란 지적능력이 현저하게평균수준에못미침과동시에그와관련된제한성이다음의실제적응기술영역들, 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회적 기능, 지역사회활동, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학업교과, 여가의 선용, 직업기술 중 두 가지 혹은 그 이상에서 존재하는 것으로 18세 이전에 나